Ganzheitliche Reitpädagogik

Einen völlig neuen Zugang zum Reitunterricht hat Sabine Dell’mour entwickelt und perfektioniert. Jetzt liegt ihre einfühlsame Reitpädagogik in Buchform vor.

Längst hat die Reitpädagogik mit „Drill“ ausgedient, Kinder, aber auch Erwachsene sollen Spaß an diesem schönen Sport haben. Sabine Dell’mours neu entwickelte Reitpädagogik geht neue Wege und stellt die Beziehung Mensch – Tier in den Mittelpunkt.

Sie verfolgt einen ganzheitlichen Ansatz zielt sie vor allem darauf ab, Kinder sowie jugendliche und erwachsene Neo-Reiter dort abzuholen, wo sie sich gerade befinden. Im Gegensatz zu anderen Ansätzen gibt es hier kein einheitliches Schema im Umgang mit dem Pferd, weil jedes Pferd und jeder Schüler individuell sind. Deshalb wird jede Schülerin/jeder Schüler individuell betreut und in die Kunst des harmonischen Umgangs mit Pferden eingeführt. Auf eventuell auftretende körperliche (oder auch seelische) Probleme wird in dieser neuen Art des Reitunterrichts genauso eingegangen, wie eigens entwickelte Reitgurte und -decken die Faszination Reiten auch ohne Sattel erlebbar machen. Dadurch lernen die Schülerinnen und Schüler von Anfang an einen mensch- und tieradäquaten Sitz auf dem Pferd ohne die Zuhilfenahme der Zügel. Trotz des spielerisch anmutenden Zugangs spielt die Sicherheit eine große Rolle in Dell’mours ganzheitlicher Reitpädagogik, weshalb die Autorin u. a. das Wesen des Pferdes als Fluchttier genauestens erklärt.

Besonders an Dell’mours Pädagogik ist, dass sie mit ihrem speziell für Kinder zwischen drei und sechs Jahren entwickelten Modell des spielerischen Umgangs mit Ponys – FEBSEN – einen Reitunterricht entwickelt hat, den bisher für diese „Altersgruppe“ nicht gab. Ob Reitschulbesitzer, „alte Hasen“ im Reitunterricht, junge Reitlehrer mit Drang zu neuen Methoden oder schlicht und einfach am Reitsport Interessierte – die „Ganzheitliche Reitpädagogik“ Sabine Dell’mours lässt keinen unberührt und empfiehlt sich durch zahlreiche Bilder, Skizzen und Grafiken hervorragend zur Nachahmung.